¿Camino hacia la ización lingüística?

el debate de normalidad o anormalidad lingüística que vivimos en nuestro país es difícilmente discutible cuando precisamos de un Plan de Normalización lingüística; por lo tanto, aquellos y aquellas que defienden que nuestras dos lenguas oficiales se encuentran en igualdad de condiciones deberían de preguntarse por qué si están en igualdad, una de ellas necesita de un Plan para que su conocimiento y uso sean normales.

Partiendo de esta base, nos encontramos ante una sociedad dirigida por una administración en la cual el conocimiento y uso del euskera todavía no está garantizado. Un ejemplo claro es la confrontación acaecida a causa de la OPE lanzada por Osakidetza. En este conflicto se mezclan derechos y profesionalidad interesadamente, interviene la política y al final el que sale perjudicado es el propio idioma. Pocos se centran en cómo ayudar a que el euskera sea una lengua conocida, hablada y querida por los funcionarios que deberían de dar ejemplo y por consiguiente respetar los derechos de las personas que quieren ser atendidas en euskera.

¿Acaso un título garantiza la normalización lingüística en la administración pública? ¿Qué consecuencias tiene obligar a la ciudadanía a obtener un título para poder acceder a un puesto de trabajo?

Tengo mis dudas de que las personas que obtienen el título, una vez conseguido el puesto de trabajo adquieran el compromiso personal de normalizar el euskera en su ámbito laboral. Hay muchos ejemplos de personas que han sacado el título porque sus puestos de trabajo lo exigen, no porque tengan un compromiso para normalizar el euskera. Si queremos que se normalice el euskera deberíamos trabajar en el seguimiento, no exclusivamente en el mérito para entrar. En el otro polo, encontramos ejemplos de personas que dominan perfectamente el idioma, que pueden atender y por lo tanto respetar los derechos de los clientes euskaldunes, pero que académicamente no han sido capaces de sacar el título; ¿no son estas personas capaces de dar un servicio profesional y que respete los derechos lingüísticos de la ciudadanía? Curiosamente estas personas que aman el euskera pueden terminar teniendo una connotación negativa hacia el propio idioma.

En vez de dar tanta importancia a un título, ¿no sería mejor hacer fuerza en que los funcionarios y las funcionarias adquieran un compromiso tanto con ellos como con la ciudadanía para conseguir una administración bilingüe? ¿Acaso no se puede ligar el mantenimiento del puesto de trabajo con un plan de euskera individualizado de cada funcionario? ¿No se podría crear un equipo de inspectores para garantizar una mejora del nivel de euskaldunización de la plantilla? En su caso, ¿cuáles serían los resultados?

Considero que la implantación de un plan individualizado del funcionariado y el posterior control por parte de un equipo inspector obtendría grandes resultados:

1) Se obtendría un compromiso personal por parte de los trabajadores y las trabajadoras con respectos al conocimiento y uso del euskera, tanto a nivel interno como cara al público.

2) Por lo tanto tendrían una actitud positiva hacia la promoción del euskera, no una connotación negativa creada por la obligatoriedad del acceso al puesto de trabajo.

3) Sería muy importante que los primeros en dar ejemplo sean los altos cargos de la administración pertinente, puesto que dando ejemplo las costumbres se crean y se cambian de forma vertiginosa.

4) Esta situación daría pie a una despolitización del euskera, uno de los grandes obstáculos para la normalización lingüística.

5) Dirigiendo los planes individualizados hacia la garantía de los derechos lingüísticos de la ciudadanía, estos estarían cubiertos. Es decir, el funcionariado se adaptaría a la sociedad que tiene que atender.

A este respecto me parece muy interesante una reflexión realizada por Andrés Urrutia, presidente de Euskaltzaindia, cuando en una entrevista le preguntaban acerca de la situación creada por la OPE de Osakidetza, entre otras cosas planteaba lo siguiente: "Y otra de las cosas fundamentales es saber quién se tiene que adaptar a qué: ¿el funcionario a la sociedad en la que actúa o la sociedad al funcionario?".

Por lo tanto, la promoción del euskera en la administración, y en la sociedad en general, precisa de un seguimiento y una atención que actualmente no tiene, aumentando así considerablemente las posibilidades de una" rápida" normalización, potenciada por personas que creen, sienten, aman y se sienten orgullosas de hacerlo, ¡no obligadas a hacerlo! Por este camino, creo que la meta estaría más cerca.