La nueva evaluación diagnóstico delega en los centros las pruebas de euskera, inglés y español

Bilbao. A partir de este curso, todos los colegios vascos deberán evaluar la expresión oral y escrita de sus alumnos de 4º de Educación Primaria y 2º de ESO en euskera y castellano todos los años, y de inglés cada tres años. Estas pruebas no tendrán consecuencias curriculares, servirán para reforzar los planes de mejora de los centros y enriquecerán la radiografía sobre el rendimiento académico del alumnado vasco. El Departamento de Educación del Gobierno vasco ha aprovechado el año en blanco para analizar el modelo de la Evaluación de Diagnóstico (ED) que venía realizando el ISEI-IVEI desde 2008. Fruto de esa revisión, este curso se comenzará a aplicar la nueva ED vasca que incluye cambios de calado como, por ejemplo, se dejará el soporte papel y se medirá el rendimiento oral en los tres idiomas. También habrá un nuevo calendario.

Pero, sin duda, la novedad más importante es la implantación de la evaluación interna de los centros a sus alumnos, una medida con la que el Gobierno vasco pretende "hacer partícipe y responsabilizar a los centros de una parte de la ED" con el objetivo de ayudar a interiorizar las propuestas de los planes de mejora elaborados ya por los colegios.

Así se recoge en el documento Nuevo Modelo de Evaluación de Diagnóstico. Curso 2012-13 publicado por el Instituto de Evaluación e Investigación Educativa (ISEI-IVEI). Las características clave del modelo anterior se mantienen -evaluación censal, estandarizada y procesos comunes a todo el alumnado-. También se seguirá evaluando las tres competencias fijas: euskera, castellano y matemáticas. En cada edición, Educación hará además una prueba alterna: un curso medirá la competencia científico-social y al siguiente la de inglés. Los resultados seguirán siendo confidenciales, siguiendo la filosofía de no hacer rankings de los centros en función de su rendimiento.

Pero la nueva ED llega cargada de novedades. En primer lugar, no habrá evaluación todos los años. El nuevo calendario contempla ciclos trienales, con dos años seguidos de evaluación y un tercer año de descanso, que los centros dedicarán a implementar sus planes de mejora en base a los resultados logrados. Esta dinámica evita "la sobrecarga de evaluaciones" a la que se ven sometidos los estudiantes (Evaluación Diagnóstico del ISEI-IVEI, la evaluación general del Ministerio de Educación y el estudio PISA). Según el nuevo reglamento, se hará coincidir los años de descanso de la ED con los que se lleve a cabo el estudio PISA, en el que participa la mitad de los centros de Secundaria.

Desde este curso la evaluación se organizará en dos partes: una externa, cuya responsabilidad seguirá recayendo en el Departamento de Educación; y una evaluación interna a cargo del centro sobre sus alumnos. El ISEI-IVEI se hará cargo de examinar de las dos competencias alternas -científico-social y comprensión de inglés-, así como de las competencias fijas -matemáticas y comprensión de euskera y castellano. Y los centros se encargarán del ámbito de la expresión oral y escrito de las tres lenguas.

Hasta ahora, la competencia de comunicación lingüística en euskera y castellano se dividía en comprensión oral y escrita y expresión escrita. A partir de ahora, el ISEI-IVEI se encargará del ámbito de la comprensión lingüística, y los colegios de la expresión escrita ya que su corrección "es un proceso complejo, que genera un cierto grado de discrepancia en las valoraciones", afirma el documento. De hecho, añade, "esta variabilidad de resultados aconsejó desde la ED09 no incluir la expresión escrita en la puntuación media de la competencia en comunicación lingüística". No obstante, el Departamento de Educación considera "imprescindible" seguir midiendo este ítem.

Por primera vez, examen oral Hasta la fecha no se había sometido a evaluación la expresión oral de esta competencia por la imposibilidad de realizar entrevistas personales a casi 38.000 alumnas y alumnos. El nuevo modelo incluye la evaluación de la destreza a la hora de hablar en los tres idiomas, pero tendrá carácter voluntario, una metodología común y el examen lo deberán hacer los centros. El colegio que lo solicite recibirá modelos para medir esta dimensión: instrumentos, criterios, protocolo y recursos técnicos en las diferentes lenguas. En el primer curso en el que se ponga en marcha esta propuesta de evaluación de la expresión oral se llevará a cabo un proceso de asesoramiento específico sobre esta dimensión en los centros que así lo soliciten. Para ello, los centros contarán con el asesoramiento de los servicios de apoyo.

Evaluaciones por ordenador La competencia en comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés), que se evaluará el segundo curso de cada ciclo de la ED, tendrá la misma estructura que en euskera y en castellano. Es decir, Educación evaluará la comprensión oral y escrita. La expresión escrita la evaluará el centro obligatoriamente y la expresión oral con carácter voluntario. El Gobierno vasco pondrá a disposición de los colegios los recursos necesarios para evaluar con toda la garantía de comparabilidad y calidad técnica. Así, los centros recibirán una propuesta de evaluación, con los criterios de corrección y el protocolo de aplicación, el mismo tipo de prueba y proceso a todos. El centro deberá de realizar obligatoriamente la prueba después de los días de la aplicación de la evaluación externa. Cada colegio corregirá las producciones escritas de su alumnado, a partir del análisis de los criterios de corrección en colaboración con el Berritzegune. Después el ISEI-IVEI aplicará estos modelos en una muestra, a partir de cual se dispondrá de una puntuación media como referencia para los centros, así como modelos corregidos y explicados.

Otra de las novedades de la ED es el formato digital que tendrá la prueba. El Departamento de Educación ha decidido llevar a cabo una aplicación informática de la evaluación con el fin de ahorrar gastos de imprenta y consumo de papel. Un dato, en la ED de 2011 se imprimieron 4,42 millones de páginas y se invirtieron muchas horas y personal en su gestión y distribución de los materiales, que luego se volvían digitalizar. Con el fin de racionalizar todo esto el Departamento hará un programa y revisará la infraestructura necesaria en los centros. El alumnado de 4º de Primaria y 2º de ESO usará el material de Eskola 2.0.