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Erramun Osa, Koldo Tellitu y Jon Iñaki Etxezarreta valoraron ayer la propuesta de Educación. Efe |
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Las ikastolas avalan el nuevo marco lingüístico que propone Educación
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La Confederación considera que tiene también el respaldo de la comunidad educativa
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Agencias Gasteiz
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Valoran positivamente que la capacitación de alumno se coloque en el centro del debate
Reivindican que el euskera no se convierta tan sólo en una lengua de uso académico
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Las frases
«La propuesta del consejero va en el mismo sentido que nuestras aportaciones»
«No es prioritario que se elabore una leypara el aprendizajey la enseñanzade las lenguas»
«El currículum de la escuela vasca también debe mantener como eje el euskera»
Koldo Tellitu
Pte. de la Confederación
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LA CONFEDERACIÓN de Ikastolas aseguró ayer que la propuesta del Departamento de Educación para sustituir los modelos lingüísticos «va en el mismo sentido» que sus planteamientos y dijo que tiene «amplia aceptación» entre la comunidad educativa, por lo que indicó que ahora precisa de «aceptación política». Los máximos responsables de la Confederación comparecieron ante los medios para ofrecer una valoración de la propuesta que avanzó el consejero de Educación, Tontxu Campos, en la que se plantea una enseñanza plurilingüe, con el euskera como principal lengua vehicular y, en la que los centros tengan libertad para diseñar sus propios proyectos.
El presidente de la Confederación, Koldo Tellitu, dijo que los principios manifestados por el consejero son «compatibles y van en el mismo sentido que las aportaciones que el movimiento de ikastolas viene haciendo desde la década de los noventa». Recordó que las ikastolas defienden un nuevo sistema que tenga como eje «la cultura y la identidad vasca, para plantear una educación plurilingüe e intercultural».
Opinó que es «de gran importancia» que el Gobierno vasco coloque en el «centro del debate la capacidad que deben adquirir los alumnos», y se mostró de acuerdo con los baremos lingüísticos que, según la propuesta, deberían alcanzar los escolares al término de cada etapa educativa.
En este sentido, consideró un «gran paso» que se definan los objetivos de capacitación lingüística, así como que se estructure un sistema de evaluación interno y externo. Aunque precisó que, para la Confederación «no es prioritario» que se elabore una ley para el aprendizaje y enseñanza de las lenguas, Tellitu reivindicó una nueva ley para todo el sistema educativo vasco, que regule el nuevo sistema.
Cambios progresivos
Hasta la aprobación de esta ley, opinó que los cambios podrían ir realizándose a través de decretos y resoluciones. Tellitu también llamó la atención sobre las carencias que la Confederación aprecia en la propuesta del consejero. Entre ellas, destacó la necesidad de configurar el currículum de la escuela vasca, que tenga como eje el euskera.
Por su parte, el director de la Confederación, Iñaki Etxezarreta, aseguró que la propuesta del consejero cuenta con una «amplia aceptación» entre la comunidad educativa, por lo que señaló que ahora es necesario que se logre la «aceptación política».
Los responsables de la Confederación manifestaron su disposición a colaborar con el resto de redes, convencidos de que «todos somos necesarios y la aportación de todos es imprescindible para construir el sistema educativo vasco». Asimismo, advirtieron de que se debe evitar que el euskera «se convierta sólo en una lengua académica», así como de que «no es posible reforzar el euskera, dejando de lado las lenguas europeas, el inglés en general, y el castellano y el francés en particular». |
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