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Una alumna de origen asiático toma atenta apuntes en clase de un colegio público de Barakaldo. Foto: DEIA |
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El 25% del profesorado de Barakaldo prefiere que no haya extranjeros en clase
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La mayoría de quienes estudian cree que la inmigración genera los mismos problemas y recibe el mismo trato.
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Idoia Alonso
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Barakaldo. En una época en la que impera la teoría de lo políticamente correcto choca, cuando menos, que la cuarta parte del personal docente de los centros de enseñanza no universitaria de Barakaldo prefiera que no haya estudiantes inmigrantes en sus clases. Es más, un 38% del profesorado baracaldés opina que su presencia "influye en el clima de convivencia del centro", un 21% considera en el fondo que el alumnado extranjero resta prestigio al colegio o instituto y que, además, "influye negativamente en el rendimiento académico del grupo", tesis defendida por el 18% del claustro. Estas son algunas de las preocupantes conclusiones que se pueden extraer del Estudio de Inmigración elaborado por Lasoli Consultores Sociales para el área de Acción Social de Barakaldo al que ha tenido acceso este periódico. Un diagnóstico sobre la convivencia y la integración de la población inmigrante en el ámbito escolar.
A los datos anteriormente expuestos hay que añadir que el 64% del cuerpo docente que trabaja en los distintos centros educativos de la localidad afirma que la escolarización de los hijos e hijas de la inmigración les "da más trabajo". Esta dosis de realidad sobre la visión de la inmigración por parte del profesorado tiene su traslado lógico desde el púlpito a los pupitres.
Aunque la mayoría de quienes estudian en Barakaldo comparten la opinión de que el alumnado procedente de otros países genera los mismos problemas y recibe el mismo trato de los profesores en sus centros, un 15% declara "no querer compartir aula" con compañeros del extranjero. Un porcentaje al que se debe añadir el hecho de que la quinta parte de la comunidad estudiantil se inclina por compartir su tiempo de estudio y ocio con personas autóctonas frente a las extranjeras.
El informe encargado por el Ayuntamiento de Barakaldo concluye que la comunidad educativa -esto es, familias, alumnado y profesorado- califica de "positivo" el clima de convivencia en los centros educativos. Una opinión que denotaría a tenor de lo expuesto, que la visión negativa sobre la inmigración expresada por alumnos y profesores se circunscribe al ámbito de las percepciones personales y que no ha generado, por ahora, actitudes discriminatorias.
De cara a su integración en la comunidad receptora, los distintos miembros de la comunidad educativa baracaldesa opina que los menores extranjeros deben aprender la lengua y cultura autóctonas sin perder su idiosincrasia original.
El informe señala que la valoración de las restricciones acerca de la indumentaria característica del país o religión es "más difícil". Apunta que el 75% del profesorado piensa que "un mayor conocimiento sobre las culturas del alumnado contribuiría a facilitar su integración escolar". Y la mayoría considera que la escuela vasca debe ser facilitadora de esa integración. |
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